体育教师面试该如何说课才能获得工作机会？

一正一邪 • 2023-01-12 • 资讯 • 阅读 435

导读： 1、组织技巧 2、表述技巧附：篮球：《原地双手胸前传接球》说课稿一、指导思想与理论依据二、教学背景分析 (一)教材内容分析：教学目标 (二)学生分析设计相应对策开始部分准备部分基本部分结束部分三、教学设计特点

上课于说课不同，上课是传授知识培养学生能力的基本形式。而说课则要求教师把隐性的思维过程及其理论根据用简洁清晰的语言表达出来，这样在述说过程中就会暴露出备课中不易发现的问题，从而通过补充、加工、修改提高教学的准备的充足性。今天小编在这分享一些说课技巧给大家，欢迎大家阅读!

1、组织技巧

(1)导人部分。课有多种开头，或以情人、或以理人、或以“操作”人。但不论哪种开头，都要注意融科学、艺术、审美性于一炉。开好头是十分重要的，它的要求是：新颖简洁，计划严密，科学求实。

(2)中问环节的引入。说课不同于上课，面对的是专家和同行，故主要体现在说课中的“应激”和处理某些问题上。如：说课过程中有人突然发问等。“应激”的基本要求是：要沉着冷静，分析意外情况和偶发事件的原囚，及时采取对策，尽快进入正题;如属自己的失误或当时处理不了的问题，应开诚布公地告诉评委或同行，不掩盖，不回避;要随机应变，改变说理程序，以利于完成说课任务。

(3)结束的技能。好课的结束常包含有益的启示，精美的小结，这些能弥补平淡开头的不足。其要求是精心小结。并与开头有所照应。

2、表述技巧

(1)文字表述主要体现在说课题纲、图表、板书书写及设计上。具体要求是：用字规范、准确精炼、使用体育专业术语。板书设计形象美观，形式布局合理，板书位置选择适宜。

(2)动作表述包括示范直观和图模直观。它在体育说课中主要体现在现代化教学媒体的应用上。媒体要选择适当，充分体现说课人的意愿，形式和内容应符合课的运动项目特点，不宜过于繁杂。

(3)意情表述由表意和表情组成。表意主要体现在教师的口头语言上。要求做到：语言清晰，使用普通话;音高得当，关键的地方有逻辑重音;语言生动形象、亲切自然、重点突出。表情主要体现在教师的动作体态、举手投足上。它是一种无声的语言，是由教师的教态、举止、姿势、眼神、表情、手势和着装等因素构成。其要求是：仪表优雅、表情自然、眼神有韵、举止从容。

附：篮球：《原地双手胸前传接球》说课稿

各位评委、老师：

大家好，今天我说课的内容是：人教版九年级体育教材《原地双手胸前传接球》，本节课是第1次课。

一、指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学背景分析

(一)教材内容分析：

双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

教学目标

认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点

重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

(二)学生分析

本教材的对象是九年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

设计相应对策

在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

开始部分

体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。(这部分约2分钟)。

准备部分

教师口令指挥。具体安排如下：①成圆形慢跑，②肩关节运动，③体转运动，④腹背运动，⑤弓箭步压腿，⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。(这部分共用9分钟)。

基本部分

本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。(3分钟)

1)组织练习

两人原地双手胸前传接球。(2分钟)

利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。(3分钟)

2)纠正错误

教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。(4分钟)

3)表演展示

在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。(2分钟)

游戏:(****)

教师讲解篮球接力游戏的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进行熟悉性练习。(10分钟)

结束部分

用脑经急转弯等游戏放松。之后做课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。

本节课的教学准备

跳绳2条、篮球：4个、球场1个，

预计教学效果：预计平均心率为120-135次/分;最高心率为150次/分，出现在35分钟;运动密度为35%，运动负荷为中等。

三、教学设计特点

首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。让学生在观察后进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与句正错误相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

如何评价一节幼儿园体育课的心得体会

对幼儿园体育课的评价，是为了掌握幼儿体育活动的现状，了解幼儿、教师的发展状况，同时为促进幼儿体育活动的有效开展提供科学的依据。以下是学习啦小编为大家整理的如何评价一节幼儿园体育课，希望你们喜欢。

幼儿园体育工作评价

(一)组织管理

1.领导高度重视，将“体育活动”纳入整个幼儿园工作的议事日程，在每学期保教工作计划中有体现，落实措施明确、具体;

2.领导定时检查体育活动实施状况并有记录，发现问题能及时整改;

3.能科学、全面地评价幼儿的运动能力和身体素质，按时开展幼儿体质测试，记录资料真实、完整，及时进行测试结果分析，指导幼儿进行体育锻炼和游戏活动;

4.有目的、有计划地开展健康领域的教育研究。

(二)环境设施

1.有安全、充足的运动场地。户外场地夏天时有遮荫，冬天时有日照。场地类型丰富，适宜幼儿进行不同类型的活动。能因地制宜拓展幼儿运动空间，创设丰富、自然的活动场地，能充分利用现有场地灵活开展体育活动，注重环境安全;

2.有计划地及时添置、更新和维护体育设施和器材，确保运动设施和器材的安全;

3.有不同功能的大型体育设施，中、小型体育玩具充足，能够满足不同年龄幼儿身体协调发展的需要;

4.适合幼儿年龄特点的各种运动游戏资源，包括民族传统资源得到充分开发和利用，自制玩具和材料丰富。

(三)实践活动

1. 在园幼儿、教职工全员参与，积极参加体育锻炼。

2. 坚持幼儿每天2小时户外活动，确保1小时科学体育活动。

3. 坚持每天开展体育游戏活动及民族特色体育活动。

4. 能根据季节选编幼儿体操，体育活动形式多样，符合幼儿年龄特点，内容丰富有趣。

5. 每周有计划开展体育教学活动，每学期至少组织一次亲子运动会，每月向社区开放体育设施1—2次。

6. 活动目标明确，内容丰富有趣，符合幼儿实际发展水平及均衡发展的需要，并能渗透相关的教育。

7. 能科学地安排幼儿运动负荷，运动强度和密度适宜，在开展体育活动中有对幼儿积极的保护措施。

8. 在户外场地有足够的教师监督、管理幼儿。教师站位合理，能够采取有效措施，预防危险发生。教师在活动中注意观察幼儿，适时给与支持和帮助。能注意个体差异，及时进行安全教育。

(四)活动效果

1.幼儿运动能力达本年龄段发展水平，体质测试合格率达85%以上。

2. 幼儿在体育活动中积极主动，情绪愉悦，养成良好的锻炼习惯。

3. 幼儿平均出勤率不低于80%，园内无传染病的爆发流行。

4. 注意总结积累开展体育活动的经验，在社区有一定影响。

(五)特色

1.体育活动有创新，形成园所文化和体育特色。

幼儿园体育活动质量的评价

(一)活动条件

1.活动时间。

(1)每天2小时户外活动和每周1～2次体育教学活动。

(2)其中1小时体育活动。

(3)各班每次活动时间适合本班幼儿的年龄。

2.活动场地。

(1)有充足的空间，场地分布合理。

(2)因地制宜，创设环境。

(3)综合利用各种场所让幼儿锻炼身体。

3.活动材料。

(1)材料丰富多样。

(2)材料适应幼儿能力的特殊需要。

(3)材料能灵活多变，可根据幼儿的需要进行组合。

(二)幼儿活动

1.活动状态。

(1)对体育活动有浓厚的兴趣。

(2)情绪饱满和稳定。

(3)积极、主动参与体育活动。

2.行为习惯。

(1)遵守体育活动的有关秩序，活动常规好。

(2)纪律性强，互相合作，共同游戏。

(3)有一定的坚持性，不怕困难。

3.动作发展。

(1)能够较好的完成适合本年龄特点的各项基本动作。

(2)动作较准确，协调性较好。

(3)在活动中表现出动作的灵活性与敏捷性。

4.运动能力。

(1)走、跑、跳达到年龄标准。

(2)平衡、攀爬、投掷、钻达到年龄标准。

(3)能够进行适合本年龄的运动项目。

(三)教师指导

1.创造条件。

(1)熟悉并合理选择、安排、调整各活动场地与器械。

(2)把握好活动时间。

(3)制作和提供有效的活动材料。

2.活动设计。

(1)目标定位准确，有针对性和层次性。

(2)各运动项目、活动内容的选择与安排适中合理。

(3)教学方法灵活多样，具体措施清楚明了。

3.组织能力。

(1)激发幼儿兴趣，引导其主动地参与各项体育活动。

(2)以语言、动作等作适当的指导，鼓励幼儿运用材料探索多样性的玩法。 (3)掌握运动量。运动的强度与密度、相对的动与静应合理安排。

4.保健安全。

(1)建立好体育活动常规，并能够坚持执行。

(2)根据季节、气候、运动器械及具体情况，注意安全与卫生保健工作的配合。

(3)指导过程中把握好个体与整体的关系。

对多种幼儿体育活动的评价

(一)早操活动评价

1. 适宜性。

(1)教师仪表端正，衣着大方得体，适合运动。

(2)镜面示范，动作准确、规范。

(3)关注个体差异，师幼互动完美和谐。

(4)提供适宜的、足够的活动器材。

2.丰富性。

(1)早操内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿兴趣和发展的需要。

(2)根据幼儿的年龄特点及发展水平制定目标，设计和安排难度不同，类型不同的活动。

(3)留有弹性的空间，以实现各年龄段体育活动的阶段目标。

3.均衡性。

(1)应遵循全面发展的原则，综合、均衡安排全身各部位的练习，完善早操结构，避免早操舞蹈化。

(2)根据幼儿动作发展的规律，做到动静交替，大肌肉与小肌肉活动交替，自主与集体活动交替。

(3)注重幼儿间的互助合作性行为的有机协调。

4.合理性。

(1)把握早操的活动量，逐渐增加活动量和活动强度。

(2)根据幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度做简单判断。

5.审美性。

(1)音乐感强，符合幼儿年龄特点，音乐性质与动作协调一致。

(2)能帮助与激发幼儿参与的意愿，在愉快运动中提升。

(3)音乐清晰明亮，无杂音。

(二)体育教学活动评价

1.制定目的、任务的合理性、完整性情况

(1)目标全面性与针对性。

(2)可操作性。

2.课中内容安排顺序合理情况

(1)符合幼儿特点。

(2)有规律，有利幼儿掌握。

(3)时间安排合理。

3.采用的教学方法、手段的合适程度

(1)合理创设环境和资源有效利用。

(2)多样化，能够形成宽松和融洽的活动气氛。

4.组织形式与各环节是否严密流畅

(1)有效调控，灵活解决问题。

(2)有效的活动指导范围。

5.运动强度、运动密度是否科学

(1)根据内容合理调整活动量。

(2)按照年龄特点选择活动量。

(3)根据活动效果调整活动量。

6.教师的仪表仪态、讲解、示范，现场组织指挥能力

(1)教师精神状态。

(2)正确形象的动作示范。

(3)生动恰当的言语。

(4)全面细致的观察。

7.教学完成情况。

(1)目标达成度。

(2)幼儿参与活动的态度、广度与深度。

(3)师幼互动。

(三)运动会评价

1.主题清楚，如运动、健康、快乐。

2.目标达成。

(1)培养幼儿对体育活动的兴趣爱好，让孩子体验运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰，增强协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

(2)培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格，激发孩子的运动潜能。

(3)树立孩子的自信心，敢于克服困难，不怕挫折的良好品质，能体验胜利的愉悦。

3.内容丰富、形式多样。如有教师表演、幼儿表演、幼儿竞赛、亲子运动项目、家长比赛项目等。

4.特色。如开幕式的特色;园本特色的活动;颁奖方式的特色;创新活动等。

5.设计的科学性。按照幼儿园特点、贴紧生活等进行

6. 安排合理、组织有序。

(1)整体：策划—宣传—准备—进行—总结。

(2)过程：注意避免场面混乱;时间拖拉;细节顾及等问题。

7.参与度。教师及员工情况;幼儿;家长等。

8.影响力。

(1)展示了幼儿园中师幼的精神风貌，增强了孩子的集体荣誉感和团结协作的精神。

(2)让家长了解了怎样和孩子有目的地游戏，怎样对孩子进行情感教育。

(3)让孩子在游戏中体验快乐，身心发展。

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>>>幼儿园户外活动评价

体育课心得体会优秀作文三篇

从高中到大学，不仅生活环境发生了改变，学习环境和学习方法也有了很大的变化，体育系等素质课多方位的向我们展开，由其对体育课更是深有体会。关于体育课的心得体会，有需要的朋友们可以了解一下。以下是小编为你整理的体育课心得体会范文，希望能帮到你。

篇1：体育课心得体会

光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。在大学这两年里，我的体育课学习的项目是足球和网球。接触足球是从小学时候开始的，接触网球则刚从大二开始。虽然接触网球的时间比较短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。

通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。

大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在接受学校体育系统教育的基础上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。在“全民健身计划”的普及中，国家公布的“普通人群体质和健康标准”在逐步的推行，大学生也应该执行相应的“体质健康标准”，并在大学学习期间，认真完成学业，成为身体健康、学业有成的合格人才。

当今社会企事业单位吸收新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一，是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证大学生身体健康精力充沛和顺利学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会生产力和社会风气的发展有很大的影响，是人类进步和社会发展的广泛号召。

生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。

篇2：大学体育课心得体会

这是我第一次选王欣老师的垒球课，从这些有趣的户外课程中学到了许多关于垒球方面的攻守技术知识，和同学们一起体会到其中的球趣，更感受到了老师平易近人的授课风格和老师精湛的技术。

似乎是一晃眼的功夫，这个本来就不长的体育课就要告一段落了，也意味着我的大学的体育课就算结束了。作为最后的一堂体育课，也是自己一直很想上的一堂课，心里头也有些感想，作为对自己大学的体育课的一个总结，也算是写给老师的一些心里话，也有一些对学校的体育课的建议。

首先，谈谈对垒球课的理解吧。棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。因为，我自己没有垒球方面的学习，以前对垒球的关注很有限，以前在高中也没有机会和条件去系统的学习，远不如篮球，足球，乒乓球等。觉得很陌生，规则也是从新学起，由于课程也是很有限，或许对垒球的接受一时很困难，一学期下来，发现自己对垒球的掌握还是不是很熟悉，希望老师你看到这些不要有一点怪罪啊，但是对于垒球的最早理解来自纽约的扬基队的精湛表演，很是受震撼!后来，经过同学的推荐百年选修了你的垒球课程。总算是有机会真正的去了解垒球，学习垒球。

老师上课很风趣很是平易近人，上课循序渐进，悉心指导我们，尽量给大家以机会去接触垒球，要知道照顾这么多的学生，在这有限的时间也是很不容易的。虽然，没有让大家的球技都取得多么大的进展，可至少让大家真的喜欢上你的课。你很有长者的风范(可能说的有点老啊)，上课也是有条有理，一下子拉近了和你的距离了。希望你的课程会得到更多像我们这样的人的喜欢，也衷心祝愿你的课程会受到学校更多学生的褒扬和肯定。要是有机会的话很想再选修你的课程!

我觉得学校体育首先应该有的身体教育功能，全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力;使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。作为很锻炼人的垒球也正好体现了这一道理。垒球课程还具有一定的的心理品质教育功能，体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。这估计是我们中的很多人没有真正体会到的东西，当然是需要自己从中体会才能得到的。

最后，我也希望学校有条件的话可以经常性的更新学校的体育设施和设备，学校定期举办体育赛事并让学生有兴趣参与到其中，形成良好的校园风气，让学生真正认识到锻炼健身的益处，满足学生在校的基本的体育运动的需求。毕竟，大学培养的是德智体全面发展的人，而不是没有‘革命’本钱的书呆子，这个问题在当今的学生中很是普遍，缺乏良好的身体素质，这些不应该只是个人的事情，应该引起学校的重视了，不能只是关注升学率就业率等等。

篇3：大学体育课心得体会

大学两年的体育课即将结束了。几个学期，用三句话总结这几个学期的学习过程与感受就是：在开心中运动，在运动中流汗，在流汗中健身!

在开心中运动

每学期最激动人心的就是体育课的第一堂课——选择项目。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。

每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了每个寝室卧谈会的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。经过大家精心的备战和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。

体育课，感觉就是在开心的玩儿!

在运动中流汗

心情愉快了，每个人自然也能全身心投入。大家忘记了一切烦恼，每堂课紧随老师的课程进度练习着选定的项目。无论是在寒冬，还是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂课下来，每个同学都是满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，脸上的笑意还是不减。

体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的身体素质。因此，必要的素质训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、跳远等训练。既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依然是全力以赴，认真练习。

大学体育课心得体会5篇大学体育课心得体会5篇

一个半小时过后，汗流光了，身体顿时也感觉轻松不少!

在流汗中健身

进入的大学的学习生活，没有了中小学每天的必修课——广播操，唯一定时定量的运动就是每周一次的体育课了。在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调节身心的机会。几乎所有人都很好地把握住了这个机会，在三个学期期末的体能测试中，可以清晰地看到，大部分同学都保持着成绩上升的趋势，这说明了体育课上的锻炼，确实在一点点提高着同学们的身体素质，达到了健身的目的!

即将告别体育课了，其实在体育课上学到最多最有用的是锻炼身体的科学的方法。每学期的理论课，以及每堂课上老师为我们一点一滴渗透的，都是这方面的知识。到了大三，这些知识就将要发挥它的作用了。没有了体育课，我们也不能不锻炼，否则身体会垮掉。利用体育课上学到的知识，进行科学的锻炼，不仅可以强壮体质，而且还有利于我们的学习。

告别体育课后，我会怀念我的体育课生活的!体育课没了，但我体育精神同在!“快乐的体育”是我的体育理念。快快乐乐地体育，健健康康地成长。

加油!争取在大三的系运会和院运会中再创佳绩!