导读： 柔道创始人 人物资料： 学霸的青年时代 创立“柔道”的一代宗师 将柔道融入教育的优秀校长 巴西柔术格斗竞技 为日本奥林匹克鞠躬尽瘁
柔道是一项在全世界都得到普遍推广的运动。柔道是一种以摔法和地面技为主的格斗术，是嘉纳治五郎在日本柔术的基础上融合了中国的踢、打、摔、拿创建而成的。下面是学习啦小编为大家整理的关于：柔道创始人。欢迎阅读!
柔道创始人
人物资料：
姓名：嘉纳治五郎
生卒：1860年～1938年
身高：3950px
成就：现代柔道创始人、日本奥林匹克之父
学霸的青年时代
嘉纳治五郎虽然身材弱小，但是在学校里可绝对是学霸级别的!他就读于东京帝国大学，即东京大学前身。当时他各个学科成绩都名列前茅，英文水平更是首屈一指。不过和世界所有的学校一样，好学生都会被差学生欺负，在日本第一的东京帝国大学也是如此。瘦弱的嘉纳治五郎由于常被身材魁梧的同学欺负，所以励志要增强体魄，于是他就拜访了教授“柔术”的武道馆。
可想而知，到了柔术馆嘉纳治五郎被噼里啪啦摔了个稀巴烂，但身材弱小的学霸却开始励志练好柔术，原因只有一个：强健体魄!如果有同学再欺负他，就把对方摔个嘴啃泥!
学霸就是学霸，嘉纳治五郎学习柔术都和别人不一样。除了武道馆教的招式以外，他特地买来了西洋人写的关于人体构造的书，英文无碍的治五郎开始研究关节构造，并且把他们一一用到所学的招式之中。
创立“柔道”的一代宗师
治五郎不只是研究理论，他把武道馆学习的柔术和自己从英文书中学习的西洋摔跤融为一体，不断的摔打磨砺，这个过程中当然受过不少伤，而治五郎常常对自己说：“这算个屁!”，这句话一直激励着他，后来治五郎担任师范学校校长，就用“这算个屁!”来教育他的学生，鲁迅先生就曾经就读于嘉纳治五郎管理的学校。
后来治五郎与武道馆的馆主一对一PK，结果他一下就把对方掀翻在地……嘉纳治五郎顺利出师。这次“踢馆”成功，并没有挡住他研习柔道的脚步，治五郎根据所学理论将柔术改编，因为柔术是日本古代武士肉搏战招数，里面有不少例如袭裆、插眼等危险性动作。治五郎认为柔道是强身健体磨练意志的武术，所以将古典柔术中危险动作去掉，并设立竞技原则，将其并名为“柔道”。就这样，至今风靡世界的柔道诞生了!
将柔道融入教育的优秀校长
无论是担任东京大学教授还是担任高等师范校长，嘉纳治五郎都将柔道融入对学生们的教育中。柔道之所以称之为道，是要求学习者从德、智、体三方面发展，要勇于克服困难并尊重对手。不仅如此，他在精神激励学生，“这算个屁!”的理论深入每一个学生的心，他要求自己的学生遇到困难时要常告诫自己：这算个屁!后来他的学生，日本铁路大亨武岛庆太说，在人生遇到困难时，往往第一个想到的就是嘉纳校长常常灌输他们的“这算个屁”。
嘉纳治五郎是个杰出的教育家，他的门生山下义韶在美国成立柔道会馆，引起美国人学习柔道风潮，学生中就有大名鼎鼎的罗斯福总统。另一名门生前田光世更成为了现代实用格斗“巴西柔术”的创始鼻祖。
巴西柔术格斗竞技
为日本奥林匹克鞠躬尽瘁
近代奥林匹克创始人顾拜旦先生非常欣赏嘉纳治五郎的体育教育理念，并且知道这个小个子柔道家还精通英文，所以派人与治五郎接触，双方一拍即合，而嘉纳治五郎也成为了亚洲首位国际奥委会委员。
从这之后，嘉纳治五郎开始致力于日本奥林匹克普及事业，并且励志在日本举办一届奥林匹克盛会。但是事情远没有那么容易，因为“九一八事件”的影响，日本侵略中国被国际舆论所攻击，使得这个东方小国名誉一落千丈，而在日本强硬派政治的驱使下，日本退出了国际联盟，这让嘉纳治五郎申办奥运会的路变得异常艰难。
1936年11月的柏林，在决定奥运会举办地的国际奥委会上，嘉纳治五郎做了这样的陈述：
亚洲都是一些弱小的国家，有些国家甚至连派运动员到欧美都很困难。如果在日本举办，将使得亚洲国家更容易参与，而强大的欧美诸国也有能力派运动员来日本参赛，拥有崇高精神的奥林匹克运动会不应该只属于欧美。
最终，日本获得了奥运会的举办权，定于1940年在东京举办。
1938年4月23日，当时已经79岁高龄的嘉纳治五郎还不停的在世界各地为东京奥运会奔波。而就在某一次商谈归国的船上，嘉纳治五郎因过于疲劳染病逝世，遗憾的是，这位德高望重的武道家没能看到东京奥运会的举办，更没能看到柔道运动出现在奥林匹克盛会的舞台上。
明治十年(1877年)三东京帝国大学(现在的东京大学)学生嘉纳治五郎，当时十八岁，他从健体的愿望出发，立志学习柔术。最初在天神真杨流派的福田八之助门下就学，后在同流派的矾正智处学习，随后又在饭久保恒年的起倒流派学习。经过数年努力，业艺达到很高水平。他对天神真杨流派、起倒流派，以及其它各流派进行深入的研究，不视门户之见，博采众家之长，经过整理改革，使柔术技艺理论和技术趋向完善，并制订了一套较为系统的训练方法，取消了具有危险性的动作，确立了以投技、固技、当身技三部分为主的新的柔术体系，从而使传统柔术的面貌一新而改革创造成为现代柔道运动。从此，对柔道成为具有教育性的体育项目开始了科学探讨;并使柔道在培养高尚的意志品质方面迈出了新的步伐。日本人民出于对柔道的推崇和对自己民族文化的热爱，非常敬仰嘉纳治五郎先生，把他称为“柔道之父”。嘉纳不仅是现代柔道运动的创造者、倡议者，也是日本著名的教育家，一位对国际体育界有重要影响的伟人。
明治十五年(1882年)二月间，嘉纳治五郎先生移居在下谷稻荷町永昌寺内，把专院作为道场(训练场)，教授学生，开始了以柔道为中心的训练活动。这个永昌寺也就成了“日本传讲道馆柔道”的创业地，第一年，来学习的学生只有九名，以后逐年增加，讲道馆的影响越来越大。由于柔道吸收综合各家柔术固有之长。又有可供比赛的规范可寻，所以它不仅仍然是一种行之有效的自卫技能，而且是一项引人入胜的体育运动;不但可以增强人们体质，而且有益于精神锤炼，可以提高人的警觉、应变能力，加强自信心和意志力。
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柔道的创始人是谁 柔道之父的介绍
柔道 是一种以摔法和地面技为主的格斗术.日本素有“柔道之国”的称号.柔道是日本武术中特有的一科,是由柔术演变发展而来的.它具有悠 久的历史;下面是学习啦小编为大家整理的关于柔道之父的介绍。欢迎阅读!
柔道之父的介绍
一八六零年，柔道祖师嘉纳治五郎生于日本神户奈特。他的父亲出身于名门生源寺家族，而母亲则是当地酿酒业钜子之后。少年嘉纳的身体较一般人为虚弱，经常受到同学和朋友的欺负，于是仍便学习柔术来强身健体。当时德川幕府时代刚结束，明治维新刚开始，西洋文明陆续传入，武艺日趋没落，变为一文不值的劣技。
一八七一年，嘉纳治五郎跟随父母移居东京。在父母的影响下，他自少就立志长大后要为国人做事，他的座右铭正是“为人谋益，为世界谋和平”。他在一八七七年入东京帝国大学研究哲学，毕业后便从事教育工作。一八八六年，他获擢升为第五级高等学校校长，后来累升为第一级高等学校校长，一八九四年更获委任为东京高等师范学校校长。他从事教育工作共二十六年。
嘉纳于东京帝国大学念书时，曾经跟从武术宗师福田八学习“天神真阳流”柔术;当福田死后，他又跟从同派的矶正智深造;矶正死后，他就跟从饭久保恒学“起倒流”柔术。 嘉纳经深思、苦练和精心钻研后，已尽得所学柔术中的精要。但他并不就此满足，进而研习其他流派的柔术。最终他不但集合了各流派柔术的特点，舍短取长，并且加上自己的创意，配合新时代的技术与理论，而作了科学化的改革，以胜负、体育、修心为目的，把“柔术”改良为一种合乎体育宗旨的运动--“柔道”。
在学练柔术中，嘉纳看到一些不得不克服的问题，有些是社会性的，在嘉纳开始学习柔术时，柔术已经不再流行。如果不注意保留这些技术，它会有完全消亡的危险。另外，嘉纳留意过练习柔术的人的分类(他们中许多人不过是玷污柔术的恶棍)和训练动机。公众认为柔术及其练习者暴力而过时的观点也使人担忧。嘉纳同样看到了古典柔术的本质问题。它确实是一堆孤立的技术。嘉纳意识到，技术背后没有全盘的策略或指导规律。不能提供给学生关于在整个格斗变化中应如何做的全盘策略或指导，古典柔术只是被设计的通过有效运用身体克制对手的技巧的堆积。嘉纳中发现古典柔术的另一个问题在于教学方法。古典柔术几乎完全以设计好的套路来传授：两个训练伙伴遵守一定的动作而没有对抗。只有在少数学校才有实战训练，并只在高水平学生间，当时，这是必要的，因为古典柔术中包括众多的危险招数---插眼，击裆，扯发等等，显然，全力施出这些招数而不伤害同伴是不可能的。套路(Kata)是指导的方式。这意味着永远得不到在反抗的对手身上施 用招数的感觉。显然，在实战里，当你试图对对手施招时，你不能指望他配合你，所以古典柔术的训练是有些虚假的。只以套路训练的弱点能被轻易看出。套路之与实战，如同骑固定练习自行车之与骑真自行车一样。它们也许外表一样，但是熟悉骑固定练习自行车不保证有技术骑真的自行车。嘉纳寻求用完全的改造重生古典柔术。
在武术史，尤其是缠斗史中，嘉纳的开创性和精神在于，洞悉技术，完全修改学生的训练方式。嘉纳不是一个伟大的技术创新者，他所知道的绝大部分技术都来自老式的柔术学校。他的巨大创新在于他教授和训练学生这些技术的方式------自由对摔(Randori)。这个思想是，两个学生“实在地”相互训练，每个人竭尽全力向对方使用技术。通过 这种方式，学生能熟悉在放抗的对手身上实战的感觉。这样，你可以想象，比在设计的动作中对配合训练的同伴施用技术要困难得多。这种自由对摔大大提高了学生的身心灵敏性和速度，使他们为实战中疲惫的难以预料的动作做好准备。为了推广自由对摔，嘉纳看到柔术中危险的招数必须除去。人们不可能在日常训练中全力施 用击打、扯发、插眼等招数。为了避免由于受伤带来的负面影响，嘉纳在自由对摔中剔除了击打和“阴招”。关节锁只能对肘关节施用(这被认为比对腿、脊柱、 颈、手腕、肩的锁技安全)。学生以这种方式全力缠斗而几乎并不受伤，并且获得了在对手身上施用技术的关键专长。
从此，对柔道成为具有教育性的体育项目开始了科学探讨;并使柔道在培养高尚的意志品质方面迈出了新的步伐。日本人民出于对柔道的推崇和对自己民族文化的热爱，非常敬仰嘉纳治五郎先生，把他称为 "柔道之父"。 嘉纳不仅是现代柔道运动的创造者、倡议者，也是日本著名的教育家，一位对国际体育界有重要影响的伟人。
柔道创始人--嘉纳治五郎
柔道在日语是“柔之道”的意思，就是“温柔的方式”。柔道部分起源于日本武士空手搏击的技术：柔术(非巴柔)。柔道通过把对手摔倒在地面而赢得比赛，它也是奥运会比赛中唯一的允许使用窒息或扭脱关节等手段来制服对手的项目。下面是学习啦小编专门为您整理好的：柔道创始人--嘉纳治五郎。
柔道创始人--嘉纳治五郎
嘉纳治五郎
嘉纳治五郎(1860年12月9日～1938年5月4日)，籍贯兵库县神户市(古名：摄津国)，其家族是关西重要财阀-----嘉纳财阀(代表产业：菊正宗酒造株式会社、滩中学等)。他是日本明治到昭和时期的柔道家、教育家，讲道馆柔道的创始人，在日本开始了柔道的运动，是现代柔道的创始人，人称“柔道之父”。
柔道创始人--嘉纳治五郎：个人简介
嘉纳治五郎的名字，在今天的日本，主要作为现代柔道的创始人被记住。他从小聪明却个矮虚弱，因而对武术特别有兴趣。到东京上帝国大学(现东京大学)期间，他找几位师傅练过传统柔术，并深入研究了如何利用对方的体重与力气，以致小个子都能够把大汉背起来抛出去，换句话说是“柔能制刚”。同时，他也整理出规范化的指导方法。毕业以後，嘉纳一方面开家塾照顾亲戚朋友的孩子们，也创立弘文馆传授英语，另一方面为普及现代柔道而设立讲道馆。如今做奥运会项目的柔道，就是他创始的。
他在教育界，前後担任学习院副校长，第五高等学校校长等重要职务。一八九三年，任东京高师高等师范学校(现国立筑波大学)校长以後，总共当了二十六年的校长。东京高师培养全国的中学教员，其校长则负责全日本的中级教育。甲午战争刚结束後的1896年，当头一批中国公费留学生十三名来到东京之际，外交部长兼教育部长西园寺公望把他们的教育委托给嘉纳治五郎;从此他担当中国留学生上高等专门学校之前的补习教育了。为了中国留学生他创立弘文学院。弘文学院当了当时最大的日语学校，在这儿学习日语的包括鲁迅，陈独秀。
柔道创始人--嘉纳治五郎：个人生平
明治十年(1877年)三东京帝国大学(东京大学)学生嘉纳治五郎，当时十八岁，他从健体的愿望出发，立志学习柔术。最初在天神真杨流派的福田八之助门下就学，后在同流派的矾正智处学习，随后又在饭久保恒年的起倒流派学习。经过数年努力，业艺达到很高水平。他对天神真杨流派、起倒流派，以及其它各流派进行深入的研究，不视门户之见，博采众家之长，经过整理改革，使柔术技艺理论和技术趋向完善，并制订了一套较为系统的训练方法，取消了具有危险性的动作，确立了以投技、固技、当身技三部分为主的新的柔术体系，从而使传统柔术的面貌一新而改革创造成为现代柔道运动。从此，对柔道成为具有教育性的体育项目开始了科学探讨;并使柔道在培养高尚的意志品质方面迈出了新的步伐。日本人民出于对柔道的推崇和对自己民族文化的热爱，非常敬仰嘉纳治五郎先生，把他称为“柔道之父”。嘉纳不仅是现代柔道运动的创造者、倡议者，也是日本著名的教育家，一位对国际体育界有重要影响的伟人。
明治十五年(1882年)二月间，嘉纳治五郎先生移居在下谷稻荷町永昌寺内，把专院作为道场(训练场)，教授学生，开始了以柔道为中心的训练活动。这个永昌寺也就成了“日本传讲道馆柔道”的创业地，第一年，来学习的学生只有九名，以后逐年增加，讲道馆的影响越来越大。由于柔道吸收综合各家柔术固有之长。又有可供比赛的规范可寻，所以它不仅仍然是一种行之有效的自卫技能，而且是一项引人入胜的体育运动;不但可以增强人们体质，而且有益于精神锤炼，可以提高人的警觉、应变能力，加强自信心和意志力。
柔道创始人--嘉纳治五郎：人物贡献
发展柔道
柔道发源于日本，是日本的国粹。柔道已普及到全世界，学习者数以千万计。
柔道是日本最先广传到世界各地的武术，同时至今为止也是奥运的正式比赛项目之一。嘉纳对现今武术最重要的影响，就是发明以色带的方式来区分段位，许多的武术现在都学习嘉纳的方法来区分学员的功力。
他同时也是将柔道和剑道列入日本学生必修课程的幕后推手。同时嘉纳也是第一位担任国际奥林匹克委员会委员一职的亚洲人。
柔道是“日本讲道馆柔道”的简称，是由古代的柔术演变过来的。严格来说，柔道只是一种体育运动，并不属于武术。据日本历史记载，约在公元720年，日本流行一种类似相扑的角力赛，称为“体术”。
后来由于日本深受中国哲学思想的影响，日本人便根据“易经”中“以柔制刚”的学说，将“体术”改称为“柔术”。
柔术的起落
柔术兴起的原因有四个：
(一)平民自卫：古时日本人十分重视阶级观念，只有贵族可以随身带武器，所以一般不准带剑的百姓就要学习柔术核自卫。
(二)武士防身：初时古代日本武士可以随身带一柄长剑和一柄短剑后来他们只准带短剑，而当谒见长官的时候，更要御下所有武器。所以他们要学习术防身。
(三)士兵作战：在战场上，士兵可以用弓箭攻击远处的敌人，但对付近身的敌人，就只得使用刀剑之类的武器或徒手搏击。
(四)狱吏制犯：古时日本的狱卒既要制服犯人，又不能使他们受伤，所以柔术便成了他们必上的一课。
这些原因促使柔术得以蓬勃发展。在德川幕府(江户时代)中叶时期，柔术的发展更达致巅峰。
但是德川幕府到了1871年，逐渐衰落，王权大张，柔术亦开始盛极而衰。在明治维新期间，欧美文化的冲击使日本人拼弃传统的观念，而在文化、科学和体育运动各方面都全力追随欧美各国。那时日本人视柔术为一种古老而不合潮流的武术，应给淘汰。可怜那些柔术高手为了生活，要沦落街头卖艺，将崇高的武术平白的糟塌了。
直到明治十五年(1886年)，嘉纳治五郎综合了各流柔术的精华，把柔术改良为一种新兴的运动--“柔道”。
潜心研究
1860年，柔道祖师嘉纳治五郎生于日本国兵库县神户市东滩区御影乡。他的父亲出身于名门生源寺家族，而母亲则是当地酿酒业钜子----嘉纳家。少年嘉纳的身体较一般人为虚弱，经常受到同学和朋友的欺负，于是仍便学习柔术来强身健体。当时德川幕府时代刚结束，明治维新刚开始，西洋文明陆续传入，武艺日趋没落，变为一文不值的劣技。
1871年，嘉纳治五郎跟随父母移居东京。在父母的影响下，他自少就立志长大后要为国人做事，他的座右铭正是“为人谋益，为世界谋和平”。他在1877年入东京帝国大学研究哲学，毕业后便从事教育工作。1886年，他获擢升为第五级高等学校校长，后来累升为第一级高等学校校长， 1894年更获委任为东京高等师范学校校长。他从事教育工作共二十六年。
嘉纳于东京帝国大学念书时，曾经跟从武术宗师福田八学习“天神真阳流”柔术;当福田死后，他又跟从同派的矶正智深造;矶正死后，他就跟从饭久保恒学“起倒流”柔术。
嘉纳经深思、苦练和精心钻研后，已尽得所学柔术中的精要。但他并不就此满足，进而研习其他流派的柔术。最终他不但集合了各流派柔术的特点，舍短取长，并且加上自己的创意，配合新时代的技术与理论，而作了科学化的改革，以胜负、体育、修心为目的，把“柔术”改良为一种合乎体育宗旨的运动--“柔道”。
在学练柔术中，嘉纳看到一些不得不克服的问题，有些是社会性的，再嘉纳开始学习柔术时，柔术已经不再流行。如果不注意保留这些技术，它会有完全消亡的危险。另外，嘉纳留意过练习柔术的人的分类(他们中许多人不过是玷污柔术的恶棍)和训练动机。公众认为柔术及其练习者暴力而过时的观点也使人担忧。嘉纳同样看到了古典柔术的本质问题。它确实是一堆孤立的技术。嘉纳意识到，技术背后没有全盘的策略或指导规律。不能提供给学生关于在整个格斗变化中应如何做的全盘策略或指导，古典柔术只是被设计的通过有效运用身体克制对手的技巧的堆积。嘉纳中发现古典柔术的另一个问题在于教学方法。古典柔术几乎完全以设计好的套路来传授：两个训练伙伴遵守一定的动作而没有对抗。只有在少数学校才有实战训练，并只在高水平学生间，当时，这是必要的，因为古典柔术中包括众多的危险招数---插眼，击裆，扯发等等，显然，全力施出这些招数而不伤害同伴是不可能的。套路(Kata)是指导的方式。这意味着永远得不到在反抗的对手身上施用招数的感觉。显然，在实战里，当你试图对对手施招时，你不能指望他配合你，所以古典柔术的训练是有些虚假的。只以套路训练的弱点能被轻易看出。套路之与实战，如同骑固定练习自行车之与骑真自行车一样。它们也许外表一样，但是熟悉骑固定练习自行车不保证有技术骑真的自行车。嘉纳寻求用完全的改造重生古典柔术。
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在武术史，尤其是缠斗史中，嘉纳的开创性和精神在于，洞悉技术，完全修改学生的训练方式。嘉纳不是一个伟大的技术创新者，他所知道的绝大部分技术都来自老式的柔术学校。他的巨大创新在于他教授和训练学生这些技术的方式------自由对摔(Randori)。这个思想是，两个学生“实在地”相互训练，每个人竭尽全力向对方使用技术。通过这种方式，学生能熟悉在放抗的对手身上实战的感觉。这样，你可以想象，比在设计的动作中对配合训练的同伴施用技术要困难得多。这种自由对摔大大提高了学生的身心灵敏性和速度，使他们为实战中疲惫的难以预料的动作做好准备。为了推广自由对摔，嘉纳看到柔术中危险的招数必须除去。人们不可能在日常训练中全力施用击打、扯发、插眼等招数。为了避免由于受伤带来的负面影响，嘉纳在自由对摔中剔除了击打和“阴招”。关节锁只能对肘关节施用(这被认为比对腿、脊柱、颈、手腕、肩的锁技安全)。学生以这种方式全力缠斗而几乎并不受伤，并且获得了在对手身上施用技术的关键专长。
从此，对柔道成为具有教育性的体育项目开始了科学探讨;并使柔道在培养高尚的意志品质方面迈出了新的步伐。日本人民出于对柔道的推崇和对自己民族文化的热爱，非常敬仰嘉纳治五郎先生，把他称为 “柔道之父”。嘉纳不仅是现代柔道运动的创造者、倡议者，也是日本著名的教育家，一位对国际体育界有重要影响的伟人。
1882年(明治十五年)二月间，嘉纳治五郎先生移居在下谷稻荷町永昌寺内，把专院作为道场(训练场)，教授学生，开始了以柔道为中心的训练活动。这个永昌寺也就成了“日本传讲道馆柔道”的创业地。第一年，来学习的学生只有九名，以后逐年增加，讲道馆的影响越来越大。
由于柔道吸收综合各家柔术固有之长。又有可供比赛的规范可寻，所以它不仅仍然是一种行之有效的自卫技能，而且是一项引人入胜的体育运动;不但可以增强人们体质，而且有益于精神锤炼，可以提高人的警觉、应变能力，加强自信心和意志力。
1886年，他获擢升为第五级高等学校校长，后来累升为第一级高等学校校长，1894年更获委任为东京高等师范学校校长。他从事教育工作共二十六年。
1951年7月，欧洲柔道联盟大会中有人建议成立“国际柔道联盟”(INTERNATIONAL JUDO FEDERATION，IJF)。1952年，国际柔道联盟成功在瑞士召开身一届成立会议，委任嘉纳履正任首届会长，当时共有十三个会员国，全部都是欧洲国家。不久，会员国数目已增加至十九个。最初国际柔道联盟的总部设在日本东京。1965年，英国人查尔斯.派玛(CHARLESPALMER)获选为会长，於是总部就迁往伦敦和巴黎。1979年，松前松重义博士(DR.SHIGEYOSHI MATSUMAE)获选为会长，总部又再设在东京。联盟已有一百五十多个会员国，而每年仍有新国家加入。
在嘉纳的弟子之中，最负盛名的之一是前田光世。柔术大师前田光世将地面格斗的法则介绍到巴西。前田被誉为“打斗伯爵”，是古柔术及Kodokan柔道的专家。前田非常擅斗，并参加各种比赛检验自己的技术，他经常参加全接触的打斗赛。他是个小个子，身高5英尺5英寸，体重154镑，尽管如此，他的技术精湛，据说在他一生中只输过一次。1914年，受日本政府委托，前田来到巴西，帮助日本移民建立移民地。此时他受到卡斯托·格雷西的帮助，后者是拥有很强政治背景的成功商人。前田同这个苏格兰移民成为好朋友，于是，将自己的柔术知识传给了格雷西的几个儿子。闻名天下的格雷西柔术就从此起源。
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柔道术语大全：柔道专业术语
柔道术语是柔道竞技中的专有名词，以日本汉字命名的术语为国际统一术语。下面学习啦小编就为大家分享柔道专业术语，欢迎阅读。 柔道术语大全：柔道专业术语 一、柔道术语解释 (1)直门 柔道服上衣的胸襟部位，右手揪抓对手的左侧胸襟称为直门。同样左手揪抓对手的右侧胸襟也称为直门。 (2)小袖 柔道服上衣接近袖口的部位。 (3)大领 柔道服上衣的领襟部位。 (4)后带 腰带位于腰后侧
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柔道教学：柔道中的擒拿原则
柔道作为一种以弱胜强的搏击术，要有必要的速度和技术才能充分利用对方的力量战胜对手。本次的柔道教学内容就为大家详细介绍在柔道中如何利用必要的擒拿原则，并将其灵活运用于各种街头实战。下面就随学习啦小编一起看看吧。 柔道擒拿原则1、控制身体的技术 在柔道比赛中，如果你能将对手摔得背部着垫，并将对方背部着垫控制一定时间，你就能构得分获胜。同样道理，如果能将一个人扑倒在人行便道上，他也就不能再有什么攻
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柔道教学之大腰 柔道比赛规则
柔道大腰技术是柔道实战中的摔敌有效技巧，是充分利用腰与背翻技术是一招猛摔动作。柔道大腰在双人对练时要注意安全，做好防范措施。以下是学习啦小编整理的柔道教学之大腰，欢迎阅读。 柔道教学之大腰 1：动作过程 (1)甲方右架，乙方平行站立，甲左手抓乙的右衣袖，左臂抬肘左手拉乙的右袖，两手向自己方向用力提拉，使乙身体重心向前。 (2)右脚上步落在乙右脚前面，左脚背步落在乙左脚前面，同时两膝弯
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女生学柔道好吗 女生学柔道还是跆拳道好
柔道是一种以地面技或摔法为主的格斗术，它重在锻炼选手对技巧的掌握程度，它需要近身将对手摔倒在地，对于女孩子来说，只要喜欢，可以学，必要的时候是可以起到一定的防身效果的。跆拳道也是一种武术，也可以起到防身的效果，那女生学柔道好还是跆拳道好呢?下面和学习啦小编一起看看吧。 1、论战术 跆拳道主要是通过手、脚的运用来达到格斗或对抗的运动，它主要采用的是连续进攻的手段，从而获取胜利。而柔道是攻防相结合
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柔道教学：柔道热身活动的流程
在柔道学习中，柔道训练前的热身活动是一件很系统的事情，这里有很多需要注意的细节，而良好的热身习惯，则是你减少不必要损伤的关键。下下面是学习啦小编整理的柔道教学：柔道热身活动的流程，欢迎阅读。 柔道热身第一步常规热身 其实就是一般人认为的热身，比如慢跑5-10分钟，或者短时间内做一些金字塔式的热身运动，这样热身主要目的就是提高肌肉温度，而且这样热身也类似一个信号，因
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女生学柔道好不好？学习柔道有什么好处？柔道基本功有哪些？
柔道讲究近身攻击技巧，利用技巧能更好的发挥力量。女生学习柔道有什么影响呢?今天学习啦小编带你了解一下吧。 女生学柔道好不好? 女生学柔道很好，即可锻炼身体，也可以保护自己等等，好处很多。 柔道(Jūdō，じゅうどう)是一种以摔法和地面技为主的格斗术。日本素有柔道之国的称号。柔道是日本武术中特有的一科，是由柔术演变发展而来的。在日语中是柔之道&rdq
